Tęstinio mokymo mokytojas: darbo pareigos, teisės ir pagrindiniai reikalavimai

Jei kiekvienas vaikas prieš pradedamas mokytis mokykloje yra supažindinamas su mokytoju, tada tolesnio ugdymo mokytojo pareigybės nėra žinomos visiems.

Tiesą sakant, dažnai šios srities ekspertai yra prieš mūsų akis. Tęstinio mokymo mokytojas moko dalykų ir kursų, neįtrauktų į privalomąją programą. Paprastai jie valdo ratus, sekcijas ir studijas.

Nepaisant to, kad dauguma vaikų ir jų tėvų pasirenkamuosius dalykus sieja su poilsiu ir laisvalaikiu (nors ir naudinga), oficialios papildomo ugdymo mokytojo pareigos yra gana plačios. Jo darbas atsakomybės atžvilgiu jokiu būdu nėra prastesnis nei mokyklos mokytojo ar aukštosios mokyklos darbas.

Kas yra tęstinio mokymo mokytojas

Daugelis tėvų nenori, kad jų vaiko interesai būtų tik mokykloje. Be to, daugelis vaikų patys stengiasi tobulėti skirtingose ​​srityse.

Tam yra įvairių pasirenkamų užsiėmimų: kursai, būreliai ir dar daugiau. Jie gali būti siejami tiek su intelektualiais užsiėmimais, tiek su sportu. Pavyzdžiui, studijų grupė anglų ar prancūzų kalbomis, informatikos kursai, vokalo studija, sporto mokykla ir šokių pamokos - visa tai vienodai taikoma ir papildomam mokymui.

Paprastai net pirmokai jau turi kokių nors pomėgių ar pageidavimų, kuriais remdamiesi galite nuspręsti, kokias studijas ar būrelius aplankyti po pamokų.

Kaip minėta anksčiau, už pasirenkamuosius dalykus atsakingas papildomo ugdymo mokytojas. Šie pasirenkamieji dalykai gali būti mokykloje arba universitete, arba specializuotoje įstaigoje: namuose vaikams ir jaunimui, privačioje ar valstybinėje dailės studijoje, muzikos ar šokių mokykloje ir pan.

Bet kuris papildomo ugdymo mokytojo pareigybės aprašymo pavyzdys pirmiausia reiškia, kad reikia tinkamos kvalifikacijos pedagoginei veiklai įgyvendinti. Visų pirma, mes kalbame apie specializuotą pedagoginį ugdymą. Be to, svarbu turėti įgūdžių, kuriuos mokytojas ketina mokyti vaikus, patvirtinimą.

Darbuotojo reikalavimai ir pareigos darbe

Reikalavimai mokytojams pateikia pagrindą teigti, kad ne visi gali tapti išrinktųjų vadovu. Idealus specialistas turėtų ne tik turėti atitinkamą išsilavinimą ir reikiamą kvalifikaciją (tai taip pat svarbu), bet ir sugebėti kompetentingai organizuoti klases ir rasti bendrą kalbą su pasirenkamaisiais studentais. Ypač sunku tiems, kurie derina darbą mokykloje ir veda pasirenkamuosius užsiėmimus. Paprastai tokie specialistai pamokose pripranta prie griežtos disciplinos ir to reikalauja papildomose klasėse, pamiršdami, kad papildomos klasės turi laisvesnę ir netgi žaismingesnę formą. Tai visiškai nereiškia, kad disciplinos neturėtų būti: jos forma turėtų būti šiek tiek kitokia.

Svarbu atsiminti, kad papildomo ugdymo mokytojas dirba ne tik su vaikais, bet ir su paaugliais: pasirenkamuosius dalykus galima organizuoti tiek mokyklos pagrindu, tiek aukštųjų mokyklų pagrindu. Be to, yra įvairių privačių ir biudžetinių studijų, atsakingų už užklasinį ugdymą, kur gali būti kviečiami tiek vaikai, tiek suaugusieji.

Papildomo ugdymo mokytojo pareigos apima:

• Grupių sudarymas lankyti užsiėmimus. Kadangi pasirenkamųjų dalykų nereikia lankyti, mokytojas turi sugebėti kompetentingai pristatyti savo studiją ar savo ratą ir motyvuoti mokinius joje apsilankyti.
• Mokymo programų, mokymo priemonių rengimas, mokymo programų rengimas.
• Renginių, kuriuose gali dalyvauti pasirenkamųjų klasių mokiniai, organizavimas: pranešimai apie koncertus, seminarus, festivalius, konkursus ir kt.
• Deklaruoti pasirenkamųjų kursų studentus pagal deklaruojamus įgūdžius, sistemingai palaikyti išsivysčiusių talentų lygį.
• Tėvų konsultacijos dėl tam tikrų vaiko gabumų ir įgūdžių ugdymo, auklėjimo.
• Metodinis darbas.

Tęstinio mokymo mokytojo pareigos taip pat gali būti saugiai priskirtos prie sistemingo jų kvalifikacijos lygio kėlimo, kitaip specialisto įgytos žinios ir įgūdžiai prieš daugelį metų pamažu pasensta.

Be to, mokytojas privalo užtikrinti visų klasės mokinių saugumą klasės metu. Norėdami tai padaryti, turite turėti teorinių žinių ir praktinių įgūdžių, kaip elgtis ekstremaliose situacijose.

Nuolatinio mokytojo ir papildomo ugdymo mokytojo darbo skirtumai

Iš pirmo žvilgsnio atrodo, kad tęstinio mokymo mokytojo pareigos nesiskiria nuo bet kurio mokyklos ar aukštosios mokyklos dėstytojo pareigų, susijusių su bet kokia akreditacija.

Iš tiesų, yra daug panašumų, tačiau yra ir kai kurių skirtumų.

Kaip minėta anksčiau, svarbu suprasti, kad papildomas išsilavinimas nėra pagrindinis, o pasirenkami studentai turi teisę bet kada nutraukti užsiėmimus. Būtent tai išskiria motyvacijos sistemą. Mokykla mokykloje, kolegijoje, technikos mokykloje ar universitete mokymas yra būtina sąlyga norint gauti atitinkamų žinių, švietimo dokumento ir dėl to gauti gerą darbą. Būtent šis faktas tampa studentų motyvacijos pagrindu. Pasirenkamosiose klasėse pats būtinų įgūdžių įgijimo faktas yra svarbus visų pirma jų pačių tobulėjimui, o visi kiti veiksniai yra nukreipti į aplinkybes. Tolesnio ugdymo mokytojo užduotis - sukurti klasėje kompetentingą atmosferą ir atmosferą, kad mokiniai neišnyktų susidomėjimo šia tema. Paprastai pakanka nuoširdaus susidomėjimo, nes dauguma pasirenkamųjų studentų pasirenka bet kurias papildomas klases savo pačių tobulėjimui.

Papildomo ugdymo mokytojo pareigos mokykloje yra sumažintos užtikrinant ne tik klubo ar studijos organizavimą studentams, bet ir padedant jiems derinti klubo įgūdžių ugdymą ir poilsį su pagrindinėmis studijomis. Paprastai tokie būreliai ir studijos organizuojami mokyklos sienose, todėl vaikams psichologiškai sunku prisitaikyti. Tai naudinga mokytojui, nes vaikai vis tiek jaučiasi pamokoje, tačiau nėra labai pagrįsti, atsižvelgiant į kompetentingą užklasinės veiklos metodiką.

Pagrindinės mokytojo pareigos yra disciplinos organizavimas klasėje, dalyko mokymas, dokumentacijos tvarkymas, mokymo programos sudarymas, asmeninių mokinių savybių puoselėjimas. Papildomas ugdymas mokykloje turi beveik tas pačias užduotis su nedideliu papildymu: jis nėra privalomas. Todėl pasirenkantis vadovas neturi teisės reikalauti iš studento neginčijamo pateikimo. Vietoj to galite sudaryti taisyklių sąrašą ir supažindinti juos su vaikais ir jų tėvais.

Jei pasirenkamieji organizuojami mokyklos ar universiteto pagrindu, vadovo užduotis organizuoti šventes ir renginius yra supaprastinta. Paprastai ugdymo įstaigoje jau planuojami renginiai įvairioms šventėms, pradedant Pirmuoju varpu ir atsisiunčiant kovo aštuntą. Jei pasirenkamasis yra kūrybingas (dainos, šokiai, spektakliai ir panašiai), tada vaikai dažniausiai koncertuoja per mokyklines atostogas.

Tolesnio ugdymo pedagogo pareigos ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra tokios pačios kaip ir specialisto, turinčio identiškas pareigas kitose ugdymo įstaigose. Skirtumas tas, kad organizuojant ataskaitų teikimo veiklą viskas yra sudėtingesnė, jei DOE yra biudžetinio pobūdžio. Ne visada įmanoma tinkamai finansuoti reportažinius koncertus, jau nekalbant apie įprastas jų rengimo sąlygas.

Darbo programų sudarymas

Papildomo ugdymo mokytojo nurodymas mokykloje apima ne tik vaikų mokymą praktikoje, bet ir išankstinį būsimų pamokų planavimą. Norėdami tai padaryti, sudarykite mokymo programą ir darbo programas.

Svarbu, kad darbo programa būtų pakankamai lanksti, kad ją būtų galima pritaikyti atsižvelgiant į pasirinktos klasės mokinių konkrečios grupės poreikius ir reikalavimus. Praktika rodo, kad nėra nė vienos tokios tobulos programos, kuri be adaptacijos tiktų bet kuriai komandai.

Be to, kai kurie mokytojai naudojasi užsienio kolegų patirtimi. Šiuo atveju dažnai kyla poreikis pritaikyti užsienio programas pagal nacionalines ir socialines bei kultūrines studentų savybes.

Verta paminėti, kad mokymo programa yra sudaroma kaip oficialus norminis dokumentas. Ją turėtų sudaryti:

• Neprivalomos krypties aprašymas.
• Išsamus valandos planas, kuriame išdėstyta per šias valandas ištirta medžiaga.

Mokymosi procesas turėtų atitikti mokymo programą.

Sertifikavimas

Tiek patyrę, tiek pradedantys mokytojai žino, kad jų darbas priklauso ne tik nuo vaikų ar suaugusiųjų mokymo. Beveik pusę darbo laiko sudaro dokumentų rengimas (įskaitant darbą dėl mokymo programų ir žurnalų pildymo), dalyvavimas mokytojų tarybose, kursuose ir pažengusiųjų internetiniuose seminaruose.

Kvalifikacijos lygis taip pat turi įtakos darbo užmokesčio dydžiui. Be to, už profesinį tobulėjimą yra atsakingas tolesnio ugdymo mokytojas mokykloje, aukštojoje mokykloje ir atskiroje kultūrinėje organizacijoje.

Mokytojo kvalifikaciją lemia jo rezultatai atestacijos metu, kuri vykdoma vidutiniškai kartą per penkerius metus. Tam ugdymo įstaiga, kurioje dirba mokytojas, surenka specialią ekspertų komisiją.

Atestuojant reikia priskirti kategoriją specialistui. Tolesnio ugdymo mokytojams yra numatytos trys kategorijos: pirma, antra ir aukštesnė.

Šiuolaikinės technologijos darbe

Funkcines tolesnio ugdymo mokytojo pareigas sudaro ir mokymosi erdvės organizavimas, suteikiant pasirenkamoms klasėms studentams viską, kas reikalinga normaliam darbui. Paprastai finansavimo klausimai tenka meno institucijų vadovams arba mokyklų, universitetų ir techninių mokyklų direktoriams.

Nepaisant to, rinkimų vadovas turėtų pranešti valdžios institucijoms apie bet kokių medžiagų ar įrengimų poreikį darbui ir teisingai tai pagrįsti.

Dažniausiai sporto ar choreografinėms klasėms reikalinga netechninė įranga: kilimėliai, sportiniai kilimėliai, staklės, rutuliai ir dar daugiau.

Jei pasirenkamasis tikslas yra studijuoti informatiką ar kalbas, tikrai reikia geros biuro techninės įrangos.

Be to, pats mokytojas turi mokėti kompetentingai naudotis technologine pažanga. Turėti savo svetainę ar tinklaraštį yra neabejotinas pliusas, nepaisant to, kad tai nėra papildomo ugdymo mokytojo pareiga. Kolegijos ir universitetai net dažnai moko paprastos svetainės kūrimo pagrindų.

Jei nėra galimybės susikurti savo vizitinių kortelių tinklalapio, turėtų būti bent pristatymas, atspindintis mokytojo patirtį ir mokymo metodą.

Dalyvavimas profesinėse varžybose

Kitas dalykas, kuris netaikomas oficialioms papildomo ugdymo mokytojo pareigoms, tačiau tuo pat metu suteikia didžiulius pranašumus, yra dalyvavimas konkursuose.

Be abejo, laiškai ir diplomai, patvirtinantys pasirenkamųjų klasių mokinių pergalę konkursuose ir festivaliuose, taip pat yra premija, bet jų pačių pergalės pedagoginėse varžybose yra labiau vertinamos.

Yra daugybė konkursų, kuriuose įvertinta sukurtos metodinės programos, ugdymo programos kokybė. Kita galimybė yra straipsnių ar net ištisų mokslinių monografijų apie požiūrį į darbą su vaikais parengimas: tokiu atveju paprastai tikimasi publikavimo kolektyviniame rinkinyje ir pažymėjimo paskyrimo.

Jei mokytojas veda kūrybinių dalykų užsiėmimus, jis gali dalyvauti aukšto lygio šokėjų, muzikantų, dainininkų kūrybiniuose konkursuose, atsižvelgiant į jo veiklos sritį.

Specialistų teisės ir jų apsauga

Verta prisiminti, kad papildomo ugdymo mokytojai turi teisę saugoti darbo sąlygas. Paprastai švietimo įstaigų vadovai užsiima normaliu savo darbuotojų darbu.

Tęstinio mokymo mokytojo teisių apsauga prasideda nuo to, kad kiekvienas specialistas turėtų jas žinoti. Mokytojai turi teisę:

• Įprasta įstatymų nustatyta darbo diena. Dirbantiems pagal darbo užmokestį per savaitę darbo valandų skaičius neturėtų viršyti 40.
• Mokymai.
• Pateikiami reikalavimai vaikams ir jų tėvams laikytis drausmės ir palaikyti normalią atmosferą ugdymo proceso įgyvendinimui.
• Teisės aktuose numatytos atostogos.

Daugelis teisių turi kažką bendro su papildomo ugdymo mokytojo pareigomis. Tai užtikrina normalų šiuolaikinių mokytojų, besidominčių asmeniniu ir profesiniu augimu, lygį.

Patarimai ir gudrybės jauniems pedagogams

Daugeliui jaunų pedagogų reikia vyresnių bendražygių patarimų. Štai keletas iš jų.

• Nors papildomas išsilavinimas nėra įtrauktas į pagrindinę programą, būtina išlaikyti tinkamą disciplinos lygį. Norint nepersistengti ir nepaversti pasirenkamųjų klasių standartinėmis mokyklinėmis, būtina rasti tinkamą požiūrį į disciplinos nustatymą, kad atmosfera klasių metu išliktų rami, tačiau pakankamai palanki klasėms.
• Turi būti gerbiamos ir tęstinio mokymo mokytojo teisės ir pareigos. Jei dėl tam tikrų priežasčių įsipareigojimams teikiama pirmenybė, tai kelia susirūpinimą. Pažeidimo pavyzdys gali būti situacija, kai valdžios institucijos prievarta reikalauja tvarkyti duomenis pagal laiką prieš svarbų įvykį, tačiau tuo pačiu neskiria laiko po to.
• Atsižvelkite į mokinių amžių. Mokymo programa turėtų būti pritaikyta prie šio faktoriaus.

Santrauka

Tolesnio ugdymo mokytojui tenka ne mažiau svarbi užduotis nei mokyklos ar universiteto mokytojui. Tai turėtų padėti studentui ar studentui išsiugdyti įgūdžius pasirinktoje srityje. Bet kuris pasirenkamasis procesas apima visišką įsitraukimą į procesą, nes papildomo ugdymo mokytojas beveik nesiskiria nuo klasikinio mokytojo. Dokumentacijos poreikis ir nuolatinis pakartotinis sertifikavimas yra vienodai svarbūs.