Video: Įvadinė paskaita „Skaitmeninio raštingumo kompetencijos ugdymas“ 2024, Birželis
Viena iš šiuolaikinių darbo ir personalo vadybos psichologijos tyrimų sričių yra darbuotojų kompetencija, kvalifikacija. Profesinės kompetencijos yra profesinių klausimų ratas, į kurį individas yra gerai orientuotas. Šiuo metu darbuotojai, turintys gilias profesines ir asmenines savybes, yra laikomi populiariausiais visuomenėje. Situacija šiuolaikiniame pasaulyje kelia reikalavimus ne konkrečioms žinioms, o žmonių kvalifikacijai ir raštingumui.
Kasdieniniame gyvenime kartu su terminu „kompetencija“ vartojamos sąvokos „kvalifikacija“ ir „profesinė kompetencija“. Išanalizavę šių apibrėžimų turinį, galime daryti išvadą, kad jie skiriasi apimtimi, sudėtimi, struktūra. Priimtiniausias yra šis žodžio „kompetencija“ turinio aiškinimas:
- veikianti žinių sistema;
- asmeninės savybės ir savybės;
- profesinės veiklos ZUN integracija;
- gebėjimas praktiškai realizuoti savo veiklos galimybes profesinėje srityje ir pripažinti atsakomybę už jo rezultatą, būtinybė tobulėti darbe.
Atsižvelgiant į mokytojo profesines kompetencijas, išskiriami šie komponentai:
- motyvacinis-norinis, įskaitant vertybes, noras dirbti su vaikais, motyvacija mokytis naujų darbo formų ir metodų;
- funkcinis, pasižymintis žinių ir įgūdžių buvimu, pedagoginių technologijų turėjimas;
- komunikabilumas - gebėjimas bendrauti, bendrauti, aiškiai ir aiškiai perteikti idėją studentams ar mokiniams, verslo bendravimo įgūdžių turėjimas;
- reflektyvus - gebėjimas analizuoti savo darbo rezultatus, siekiant nustatyti profesinio ir asmeninio augimo potencialą, įvairius pasiekimus.
Profesinių kompetencijų formavimas yra asmens profesinių savybių, kurios yra integracinio pobūdžio ir yra vertinamos kaip visuma, pagrindas; jų prielaidos formuojamos jau profesinio mokymo aukštojoje ar vidurinėje specialiojo ugdymo įstaigoje etape. Tęstinio mokymo kursų perkvalifikavimo kursų pabaiga turėtų būti laikoma kompetencijos tobulinimo ir gilinimo procesu.
Profesinė kompetencija yra vienas iš svarbiausių specialisto asmenybės komponentų. Šiuo metu daug dėmesio skiriama kvalifikuotų darbuotojų mokymui švietimo sistemoje.
Pastaraisiais metais padidėjo žmonių, neturinčių specialaus išsilavinimo, antplūdžio ikimokyklinio ugdymo įstaigose skaičius. Mažas darbo užmokestis, didelė atsakomybė už vaikų sveikatą, padidėjęs pareigų spektras neprisideda prie to, kad darbuotojai būtų papildomi labai profesionaliais darbuotojais. Norint įdiegti naujas FGS švietime, reikia, kad tiek mokyklose, tiek ikimokyklinio ugdymo įstaigose dalyvautų žmonės, turintys aukštą profesinę kompetenciją, kuriems formuoti yra išvystytas specialiųjų antrosios pakopos mokymų tinklas.
